A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青春期
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A.身心健康權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)
A.教師
B.學(xué)生
C.學(xué)校
D.教育主管部門
A.法律
B.權(quán)利
C.責(zé)任
D.義務(wù)
A.公正評(píng)價(jià)權(quán)
B.隱私權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)
A.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
B.公正評(píng)價(jià)權(quán)
C.隱私權(quán)
D.A格尊嚴(yán)權(quán)
最新試題
教師在對(duì)教具和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí),最重要的是必須()。
陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條,體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的()。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。
不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是()。
1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。
學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是()。
當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是()。
教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明,教師任職期間應(yīng)接受()。
一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件,能否合格履行教師角色,根本上還在于教師的()。
教師對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力屬于()。