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標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

教學(xué)過程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。

在教學(xué)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主。（）

教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、（）、（）、運(yùn)用知識、檢查知識。

教學(xué)過程的基本規(guī)律。

教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

在教和學(xué)的協(xié)同活動(dòng)中，（）是學(xué)習(xí)的主體，（）在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。

課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，對于任何學(xué)科來說，教學(xué)過程有固定的程式。