判斷題教學中引導學生掌握知識要按學生掌握知識的規(guī)律性和學生在教學中的具體情況，引導他們從一個階段很自然地能動地發(fā)展到下一個階段。
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把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。
題型：判斷題
簡述教學過程的基本特點。
題型：問答題
電子教案是課件的一部分。
題型：判斷題
在教學過程中，學生以學習直接經(jīng)驗為主。（）
題型：判斷題
教學過程中的師生關系是知識授受的關系。
題型：判斷題
運用問答法進行教學時，教師的提問應面向所有學生。
題型：判斷題
教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的（）。
題型：填空題
教學過程的基本階段有引起學習動機、（）、（）、運用知識、檢查知識。
題型：填空題
標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。
題型：判斷題
教學的過程是一種特殊的認識過程。
題型：判斷題