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孔子把學習過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關于教學過程思想。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學目的。

直線式編排方式即一門學科的編排，在教學過程中重復出現(xiàn)，逐步擴大、加深。

教學過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

教學計劃規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務和基本要求等，還設置了“地方安排課程”。

在教學過程中，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應相結(jié)合，但應以直接經(jīng)驗為主。

教學過程？

教學過程中的師生關系是知識授受的關系。

標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。

課外輔導是教學工作的中心環(huán)節(jié)。