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教學設計中最先要考慮的問題是學生的現(xiàn)實發(fā)展水平。

直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。

教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。

孔子把學習過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關于教學過程思想。

課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設計。

教學過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

教學過程中的師生關系是知識授受的關系。

簡述教學過程的基本特點。

在教和學的協(xié)同活動中，（）是學習的主體，（）在教學中發(fā)揮著主導作用。

運用問答法進行教學時，教師的提問應面向所有學生。