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孔子把學(xué)習(xí)過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學(xué)過程思想。

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進行設(shè)計。

教學(xué)過程主要是一種實踐活動。

直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。

直線式編排方式即一門學(xué)科的編排，在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴大、加深。

教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

教學(xué)計劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。

運用問答法進行教學(xué)時，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。

教學(xué)的過程是一種特殊的認識過程。

教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。