單項選擇題預期學生通過教學活動獲得的學習結(jié)果，這是指（）
A.教學目標
B.教學內(nèi)容
C.教學方法
D.教學過程
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1.單項選擇題把一個問題分解為若干個子問題，設(shè)立各種子目標，通過實現(xiàn)一系列的子目標最終達到總目標，人們將這種解決問題的方法稱之為（）
A.目的手段法
B.反推法
C.簡化法
D.類比法
2.單項選擇題布盧姆的認知領(lǐng)域教育目標分類的主要依據(jù)是（）。
A.知識與技能習得的心理過程
B.知識與技能的心理表征
C.知識向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律
D.知識學習情境與其測量情境的變化程度
3.單項選擇題布盧姆認為認知領(lǐng)域的教學目標可以分為六個不同水平的層次，其中最高水平的認知教學目標是（）。
A.應(yīng)用
B.分析
C.評價
D.綜合
4.單項選擇題“一個地區(qū)心理健康教育系統(tǒng)的設(shè)計、中心小學的教研活動計劃、一所新型學?；蛞婚T新專業(yè)的課程設(shè)置等”屬于（）。
A.以策略為中心的教學設(shè)計
B.以媒體為中心的教學設(shè)計
C.以系統(tǒng)為中心的教學設(shè)計
D.以課堂為中心的教學設(shè)計
5.單項選擇題（）是最低水平的認知學習結(jié)果。
A.領(lǐng)會
B.應(yīng)用
C.知識
D.分析
最新試題
發(fā)現(xiàn)教學指學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象思維的一種教學策略．一般要經(jīng)過四個階段，其中第一個階段是（）。
題型：填空題
提出假設(shè)常用的方式有歸納式和演繹式。
題型：判斷題
“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術(shù)。
題型：單項選擇題
讓學生以自己的水平和學習速度進行學習的一種教學策略稱為（）。
題型：單項選擇題
（）的思想來源于普萊西發(fā)明的教學機器，但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國行為主義心理學家斯金納。
題型：單項選擇題
為了幫助學生把當前的知識內(nèi)容與原有的知識、經(jīng)驗聯(lián)系起來，教師可以采用的策略是（）。
題型：多項選擇題
（）是由美國心理學家布魯姆提出來的一種適應(yīng)學習者個別差異的教學方法。
題型：單項選擇題
最早提出班級授課制的教育家是（）。
題型：單項選擇題
對程序教學貢獻最大的心理學家是斯金納。
題型：判斷題
采用掌握學習進行教學，學生的成績沒有差異。
題型：判斷題