A.社會(huì)權(quán)利的客體獨(dú)立地位
B.社會(huì)權(quán)利的主體非獨(dú)立地位
C.社會(huì)權(quán)利的主體獨(dú)立地位
D.社會(huì)權(quán)利的客體非獨(dú)立地位
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A.隱私權(quán)
B.公正評(píng)價(jià)權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
A.學(xué)生的思想不成熟
B.學(xué)生以學(xué)習(xí)為主
C.學(xué)生的發(fā)育不健全
D.學(xué)生缺乏自覺性
A.未成年公民
B.社會(huì)公民
C.普通受教育者
D.青少年兒童
A.對(duì)象相同
B.概念不同
C.都是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)
D.都是一個(gè)教育性概念
A.家庭
B.個(gè)人主觀努力
C.學(xué)校
D.社會(huì)
最新試題
“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@句名言出自（）
教師對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力屬于（）。
“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的（）。
教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（）。
教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有（）。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。
教師的根本任務(wù)是（）。
課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。