判斷題在網(wǎng)絡學習空間中,學生只能開展獨立學習,不能進行互動學習

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在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能,并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略,并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等待教師告訴他們應該怎么做。下面哪個問題屬于鼓勵學生自主學習的問題?()

題型:單項選擇題

在整個學習單元中,教師希望學生定期記錄和反思他們自己的想法,可以使用以下哪個評價策略?()

題型:單項選擇題

評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?;仡櫭恳豁椩u價,確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習結束后?()

題型:多項選擇題

對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學生需要調整教學和設定新的學習目標。安娜對她的教學計劃做了哪些適當?shù)男薷哪??根?jù)恰當?shù)脑u價在教學中選擇適當?shù)恼{整?()

題型:多項選擇題

下面有五個同伴反饋時的評語,請選出有效的評語:()

題型:多項選擇題

21世紀課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀課堂評價應對的挑戰(zhàn)是()。

題型:多項選擇題

良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細度和客觀度,下列哪些個案記錄是正確的?()

題型:多項選擇題

在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時,應當首先考慮哪些因素?()

題型:單項選擇題

評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略工具的是()。

題型:多項選擇題

評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略目標的是()。

題型:多項選擇題