A、富爾法案
B、高等學(xué)校總綱法
C、教育改革法
D、基佐法案
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你可能感興趣的試題
A、福斯特法案
B、巴特勒法案
C、巴爾福法案
D、1988年教育改革法
A、哈多報告
B、國家處于危急中
C、中等教育的基本原則
D、八年研究
A、由個人承擔(dān)職業(yè)教育的任務(wù)
B、18歲以上35歲以下的青年免費接受職業(yè)教育
C、在全國每個城鎮(zhèn)設(shè)立一所職業(yè)學(xué)校
D、以職業(yè)性學(xué)科和勞動學(xué)習(xí)為職業(yè)教育的基本內(nèi)容
A、富爾法案
B、史密斯-休斯法案
C、生計教育法
D、費里法案
A、魏瑪共和國
B、希特勒統(tǒng)治
C、二戰(zhàn)后
D、20世紀(jì)80年代
最新試題
德國20世紀(jì)下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
下列選項中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學(xué)制，學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說：“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗，特別是20世紀(jì)20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了；也不知道他們想搞的工作，都曾被他早就闡述過和搞過了?！边@里的他指（）
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹?zé)o產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務(wù)，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
20世紀(jì)50—60年代，日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）
1983年，美國中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?，來實現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對（）方面的規(guī)定。