A.非智力因素
B.家庭教養(yǎng)方式
C.智力因素
D.教師
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A.學(xué)會放松
B.開展考前心理輔導(dǎo)
C.集中注意力
D.充分的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
A.學(xué)生的學(xué)業(yè)期望
B.有強(qiáng)烈的好奇心
C.考試經(jīng)驗(yàn)
D.知識掌握與復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
A.智商
B.態(tài)度
C.意志
D.興趣
A.成就動機(jī)
B.好勝心
C.學(xué)習(xí)意志
D.好奇心
A.負(fù)相關(guān)
B.正相關(guān)
C.無相關(guān)
D.線性相關(guān)
最新試題
小強(qiáng)最近和同桌小王發(fā)生了誤會，這使他既生氣又傷心，小強(qiáng)調(diào)節(jié)自己的情緒應(yīng)采取的方法是（）①寫日記②撥打心理咨詢熱線③把主要精力集中到學(xué)習(xí)上④用幽默的方式調(diào)節(jié)兩人的關(guān)系
在美伊戰(zhàn)爭期間，美國空襲巴格達(dá)的一段時間內(nèi)，巴格達(dá)居民經(jīng)常處于極度驚恐之中，結(jié)果人們患腸胃疾病的比例急劇上升。這則事例說明（）①人的情緒變化會影響消化系統(tǒng)②消極情緒會在人的體內(nèi)產(chǎn)生各種病毒③長期處在消極情緒中，會引起疾病的發(fā)生④驚恐屬于消極情緒，影響人的身體健康
下列情緒表現(xiàn)積極的是（）
（）認(rèn)為，學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系不是一種單向關(guān)系，而是一種相互依存的雙向關(guān)系。
周六是小林的生日，他決定把好友請到家里，但媽媽不太支持。生日當(dāng)天，媽媽買回了一個蛋糕，小林一看就急了，沖媽媽大喊道：“這么小的蛋糕，我怎么請客，你太摳門了，讓我多沒面子?！眿寢尳忉尩溃骸斑@是冰激凌蛋糕，吃不了會浪費(fèi)的。”他聽不進(jìn)去，領(lǐng)著同學(xué)摔門而去。小林的做法說明（）
自己的好友轉(zhuǎn)學(xué)到外地，你往往會產(chǎn)生的情緒是（）
一次意外使李瑞雙目失明。他失落過彷徨過，但他沒有消沉，而是堅(jiān)強(qiáng)的生命奇跡發(fā)起挑戰(zhàn)。通過不懈的訓(xùn)練，李瑞先后贏得3枚殘奧會金牌。后來，他把拍賣金牌所得全部捐給汶川災(zāi)區(qū)。李瑞調(diào)節(jié)情緒的方法是（）
對“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的不正確的是（）
在2008年奧運(yùn)會上，丟失了首枚金牌的杜麗控制不了自己情緒，掩面痛哭。杜麗調(diào)節(jié)情緒的方法是（）
“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨，不順心的時候暫且容忍，相信吧，快樂的日子就會到來”。這首詩給我們的啟示是（）①要有樂觀的生活態(tài)度，用改變態(tài)度來控制情緒②要用理智來控制情緒③困難和挫折是無法戰(zhàn)勝的④豐富的情緒變化是無法把握的