A.人類社會(huì)永恒的現(xiàn)象
B.歷史的現(xiàn)象
C.具有階級(jí)性的現(xiàn)象
D.具有生產(chǎn)性的現(xiàn)象
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A.促進(jìn)作用
B.阻礙作用
C.決定作用
D.促進(jìn)或阻礙作用
A.資本主義制度
B.體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)相同一
C.科技高度發(fā)展
D.共產(chǎn)主義制度
A.社會(huì)本位論
B.個(gè)人本位論
C.社會(huì)需要與人的發(fā)展統(tǒng)一論
D.文化本位論
A.教學(xué)系統(tǒng)
B.教育環(huán)境
C.教育影響
D.教育體制
A.高爾頓
B.皮亞杰
C.埃里克森
D.格塞爾
最新試題
教師勞動(dòng)的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)教育法》屬于的層次是（）。
中國(guó)1986年頒布的教育法令是（）。
教育法的實(shí)施由國(guó)家的強(qiáng)制力量作保證，這就是教育法的（）。
教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。
我國(guó)在西周時(shí)期，擔(dān)任教師的人是（）。
（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?！?/p>
教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場(chǎng)所超越了校園，說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。
在需要尋求法律途徑解決問(wèn)題時(shí)，向國(guó)家機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的行為稱為（）。
中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。