A.拉扎勒斯
B.阿諾德
C.巴德
D.詹姆斯
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A.表象是對(duì)頭腦中已有的形象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程。
B.表象能夠促進(jìn)問(wèn)題解決和決策。
C.表象往往不如知覺(jué)完整和穩(wěn)定。
D.表象能夠承接各種施加于它們的心理操作，如“心理旋轉(zhuǎn)”等。
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.無(wú)意想象
D.幻想
A.陳述性記憶
B.外顯記憶
C.程序性記憶
D.情境記憶
A.運(yùn)動(dòng)
B.逛街
C.做家務(wù)
D.從事自己喜歡的活動(dòng)
A.適應(yīng)性障礙
B.急性應(yīng)激障礙
C.心境障礙
D.情緒障礙
最新試題
把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱(chēng)為（）
（）認(rèn)為不同文化下的語(yǔ)言性質(zhì)可以影響人們的思維方式。
河內(nèi)塔問(wèn)題是一個(gè)通過(guò)使用（）方法分析的（）問(wèn)題的例子。
語(yǔ)言由較小的成分組成，如單詞它們可以組合成更大的成分，如短語(yǔ)用來(lái)創(chuàng)造句子，這些句子本身也可以是更大故事的組成部分，這個(gè)被稱(chēng)為（）
子目標(biāo)的典型目的是（）
當(dāng)兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話(huà)時(shí)，如果一個(gè)人在她的講話(huà)中產(chǎn)生了一個(gè)特定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而另一個(gè)人也這樣做，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為（）
喬姆斯基駁斥斯金納語(yǔ)言習(xí)得理論的最有說(shuō)服力的論據(jù)之一是他對(duì)兒童的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，兒童（）
下列哪一項(xiàng)是功能固著的最好的例子（）
諾姆·喬姆斯基提出的觀(guān)點(diǎn)是（）
在會(huì)話(huà)語(yǔ)言的范圍內(nèi)，語(yǔ)境指的是（）