A.評價項目
B.評價內容
C.評價目標
D.評價標準
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你可能感興趣的試題
A.規(guī)劃
B.基礎設施建設
C.教師專業(yè)發(fā)展
D.將教與學置于整體的數字化學習時空
A.概念圖既可以在形成性評價中使用，也可以在總結性評價中使用
B.概念圖是一種結構化知識評價工具
C.概念構圖任務是指讓學生用概念圖表征他們的知識的一系列過程
D.概念圖的評估包括對概念圖內容和結構的檢查，一般指的是質上的觀察
A.計劃與準備
B.組織與管理
C.評估與診斷
D.優(yōu)化與轉變
A.基于網絡為每個教師用戶提供一個個性化、實名制的網絡空間
B.實現文字、圖片、視頻等多種媒體信息的發(fā)布、直播等
C.形成個性化、多功能的網絡教學教研服務環(huán)境
D.個人教學資源的訂閱、管理與推送分享，留言評論、群組、互動交流等
A.利于呈現每位學生的成績變化
B.錄入的學生成績可以直接對比
C.可以記錄每位學生的成長
D.提高教師教學的針對性
最新試題
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
下面哪些屬于評價目標？（）
運用您已學過的有關量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數學學習過程并促進元認知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
自我評價和同伴互評都是21世紀課堂的重要活動，下列正確的描述是：（）
安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的?，F在，學生們已經使用自評了他們的思考過程。（安娜對學生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學習。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學習項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）
哪個不是收集評價數據時的重要行動？（）
在21世紀課堂中，人人都應參與評價。請選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
基于下面的學習項目描述，你認為老師應該選擇教授和評價哪些21世紀技能？學生沉浸于中世紀時代。每個學生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當時生活中的各個方面，此外，這個項目還包括設計和建造一個夢想城堡，并為國王準備一場盛宴。選擇所有適用的選項：（）。