A.了解電影內(nèi)容和故事情節(jié)
B.指導學生邊看邊寫
C.不斷轉(zhuǎn)換標題，了解不同文本的寫作要求
D.讓孩子去模仿
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A.改進信息資源儲存與管理方式，實現(xiàn)教學資源訂閱、管理與推送分享
B.加強教學資源開發(fā)與整理，便于教師實施課程資源建設(shè)
C.記錄教師的成長過程，便于教師個人資料的管理使用
D.構(gòu)建研究資料庫，促進教師自身的專業(yè)化發(fā)展
A.教師搭建wiki平臺供學生協(xié)作
B.教師設(shè)計在線問卷供學生填寫
C.教師通過Email向在家學生發(fā)緊急聽課通知
D.教師通過電話向在家的學生發(fā)緊急聽課通知
A.背影+課件
B.背影+朱自清
C.課件
D.背影
A.CAD軟件
B.Photoshop
C.數(shù)字畫板
D.鍵盤鼠標
A.引入
B.探索
C.鞏固
D.評價
最新試題
維嘉是一位六年級的科學老師，在“昆蟲”學習單元中，她請學生扮演不同專業(yè)領(lǐng)域的昆蟲學家，并設(shè)計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應的評價情況描述正確的是（）。
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關(guān)學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
21世紀評價實踐顯示：（）
自我評價和同伴互評都是21世紀課堂的重要活動，下列正確的描述是：（）
下面哪些目標能夠幫助評價重要的學習目標（目標應與標準緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀技能）選出所有適用的：（）。
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等待教師告訴他們應該怎么做。下面哪個問題屬于鼓勵學生自主學習的問題？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于教師為主導的問題：（）
在神話單元開始的時候，學生分小組做頭腦風暴，討論他們對神話這一主題已有的認識和進一步的學習需要。學生通過頭腦風暴來設(shè)定各自的學習目標并記錄在學習日記中，在學習情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是正確的是？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）