A.說明這一教學(xué)活動(dòng)主要解決的問題
B.實(shí)施這這一教學(xué)活動(dòng)所應(yīng)提供的教學(xué)支持材料（如圖片、課件、地圖、標(biāo)本等）
C.教師在這一教學(xué)活動(dòng)中的活動(dòng)安排
D.學(xué)生在這一教學(xué)活動(dòng)中的活動(dòng)安排
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A.添加音視頻
B.添加測驗(yàn)與交互
C.自定義播放器
D.發(fā)布多種方式
A.為現(xiàn)代化教學(xué)終端設(shè)備提供互動(dòng)教學(xué)軟件
B.彌補(bǔ)因各種原因?qū)嶒?yàn)無法開展的問題
C.讓學(xué)生安全地仿真操作具有有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)
D.激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的興趣，將抽象的概念形象化
A.角色要擺正，應(yīng)以引導(dǎo)學(xué)生的對話語氣來呈現(xiàn)
B.表述要清晰，盡量幫助學(xué)生在不需要其他語言提示的情況下完成任務(wù)
C.支架要給力，給學(xué)生思考的框架
D.探究有意義，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)
A.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
B.輔助電子備課
C.網(wǎng)絡(luò)考試與作業(yè)
A.將教與學(xué)置于整體的數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)空
B.教師專業(yè)發(fā)展
C.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
D.規(guī)劃
最新試題
在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
下面有五個(gè)同伴反饋時(shí)的評(píng)語，請選出有效的評(píng)語：（）
很多工具都能用來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會(huì)讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于教師為主導(dǎo)的問題：（）
在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評(píng)價(jià)來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動(dòng)？（）
下面哪些屬于評(píng)價(jià)目標(biāo)？（）
下列能清楚說明學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的描述語選項(xiàng)是：（）。
對持續(xù)性評(píng)價(jià)的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會(huì)根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。安娜對她的教學(xué)計(jì)劃做了哪些適當(dāng)?shù)男薷哪兀扛鶕?jù)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)在教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)整？（）
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評(píng)價(jià)。選擇以下適用的做法：（）
基于下面的學(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，你認(rèn)為老師應(yīng)該選擇教授和評(píng)價(jià)哪些21世紀(jì)技能？學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)角色，例如國王或王后，并通過口頭報(bào)告來研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，此外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢想城堡，并為國王準(zhǔn)備一場盛宴。選擇所有適用的選項(xiàng)：（）。