A.將生詞、短語帶入具體的課文背景中進行講解
B.舉例講解一些使用這些生詞、短語的日常英語句子
C.讓學(xué)生自學(xué)，不斷背誦
D.使用一些有趣、形象的英語課件或視頻來講解
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A.信息技術(shù)的運用能夠有效幫助教學(xué)突出重點，化解難
B.關(guān)注信息技術(shù)選擇的適切性，做到最大程度效率化，促進教學(xué)重難點的化解
C.遵循信息技術(shù)多樣性原則以提高學(xué)生興趣，突破教學(xué)重難點
D.利用信息技術(shù)的便利廣泛的收集素材和資源，化解教學(xué)難點
A.實現(xiàn)信息資源的共享和在線通訊與交流
B.學(xué)習(xí)環(huán)境更能吸引學(xué)生
C.節(jié)約書本紙張等教學(xué)資源
D.能進行交互式教學(xué)
A.每個教學(xué)環(huán)節(jié)都使用平板電腦開展
B.盡量使用平板電腦開展教學(xué)
C.在能發(fā)揮平板電腦功效的教學(xué)環(huán)節(jié)使用
D.應(yīng)盡量少使用平板電腦，因其會分散注意力
A.Presenter
B.Quizmaker
C.replay
D.Inspiration
A.數(shù)據(jù)量小
B.內(nèi)容豐富
C.視頻時間超過20分鐘
D.數(shù)據(jù)量大
最新試題
21世紀(jì)評價實踐顯示：（）
下面哪些目標(biāo)能夠幫助評價重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能）選出所有適用的：（）。
基于下面的學(xué)習(xí)項目描述，你認(rèn)為老師應(yīng)該選擇教授和評價哪些21世紀(jì)技能？學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時代。每個學(xué)生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當(dāng)時生活中的各個方面，此外，這個項目還包括設(shè)計和建造一個夢想城堡，并為國王準(zhǔn)備一場盛宴。選擇所有適用的選項：（）。
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
在神話單元開始的時候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對神話這一主題已有的認(rèn)識和進一步的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中，在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是正確的是？（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學(xué)習(xí)進行中？（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于鼓勵自我學(xué)習(xí)的問題：（）
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價。選擇以下適用的做法：（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個問題屬于鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（）