李陽(yáng)老師正在制作成績(jī)分析表，為了更好的分析各科目成績(jī)，李陽(yáng)老師借用了Excel分析工具。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)幫助李陽(yáng)老師解決這些問(wèn)題，如表所示。
李陽(yáng)老師根據(jù)平均分和最高分制作了如圖所示的圖表，該圖表屬于（）類型。
A.簇狀柱形圖
B.三維折線圖
C.盈虧圖
D.雷達(dá)圖
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李陽(yáng)老師正在制作成績(jī)分析表，為了更好的分析各科目成績(jī)，李陽(yáng)老師借用了Excel分析工具。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)幫助李陽(yáng)老師解決這些問(wèn)題，如表所示。
A.使用Excel的條件格式功能可以預(yù)置一種單元格格式，并在指定的某種條件被滿足時(shí)自動(dòng)應(yīng)用于目標(biāo)單元格
B.可以預(yù)置的單元格格式包括邊框、底紋、字體顏色等
C.可以根據(jù)單元格數(shù)據(jù)設(shè)置數(shù)據(jù)條、色階、圖標(biāo)集等
D.可以根據(jù)用戶的要求，快速對(duì)特定單元格根據(jù)條件進(jìn)行排序
李陽(yáng)老師正在制作成績(jī)分析表，為了更好的分析各科目成績(jī)，李陽(yáng)老師借用了Excel分析工具。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)幫助李陽(yáng)老師解決這些問(wèn)題，如表所示。
A.=AVERAGEIF（B21：B35，"1635"，J21：J35）
B.=SUM（J21：J35）/COUNT（B21：B35，"1635"）
C.=SUMIF（B2`1：B35，"1635"，J21：J35）/COUNT（B21：B35，"1635"）
D.=AVERAGEIFS（B21：B35，"1635"，J21：J35，">=0"）
李陽(yáng)老師正在制作成績(jī)分析表，為了更好的分析各科目成績(jī)，李陽(yáng)老師借用了Excel分析工具。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)幫助李陽(yáng)老師解決這些問(wèn)題，如表所示。
A.在“開始”選項(xiàng)卡“字體”組中減小字號(hào)
B.雙擊E列和F列之間的分割線，自動(dòng)調(diào)整列寬
C.在“開始”選項(xiàng)卡“段落”組中選擇對(duì)齊方式為“左對(duì)齊”
D.使用“設(shè)置單元格格式”對(duì)話框中的“縮小字體填充”命令
最近全國(guó)疫情形式嚴(yán)峻，小凡時(shí)刻關(guān)注著山東省的實(shí)時(shí)疫情分布情況，于是制作了下圖所示的Word文檔。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題。
A.換行符
B.回車符
C.制表符
D.連字符
最新試題
若要將圖中第一張的幻燈片的編號(hào)改為從0開始，以下選項(xiàng)中操作正確的是（）。
下列操作中可以實(shí)現(xiàn)圖中標(biāo)號(hào)②處所示的兩欄效果的選項(xiàng)是（）。
下列關(guān)于Excel 2010的說(shuō)法正確的是（）。
下列有關(guān)大數(shù)據(jù)的說(shuō)法正確的是（）。
上表中，李陽(yáng)老師利用條件格式功能，將所有低于65分的成績(jī)?cè)O(shè)置為綠色底紋填充，以下關(guān)于條件格式的說(shuō)法不正確的是（）。
已知二進(jìn)制數(shù)X=1011011，Y=10011001，則X⊕X⊕（X+Y）的結(jié)果為（）。
在制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，如果要將不同的URL指定給一幅圖片的不同的部分，可以為圖片創(chuàng)建（）。
為達(dá)到圖2選中區(qū)域的效果，小凡進(jìn)行了哪些操作？
在數(shù)據(jù)庫(kù)中，當(dāng)表中添加一條記錄時(shí)，某字段會(huì)進(jìn)行自動(dòng)加1，該字段設(shè)置的數(shù)據(jù)類型應(yīng)為（）。
李陽(yáng)老師根據(jù)平均分和最高分制作了如圖所示的圖表，該圖表屬于（）類型。