單項選擇題以下（）不是工作分析的意義。
A.為人事決策提供堅實的基礎
B.人盡其才
C.人盡其職
D.戰(zhàn)略發(fā)展
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1.單項選擇題教師是一個（）
A.職務
B.職位
C.職業(yè)
D.職權
2.單項選擇題某修理廠負責裝配汽車座椅的工人，其（）比汽車修理廠的管理者（負責電子維修、裝配發(fā)動機、記賬、采購）要低。
A.技能多樣性
B.任務同一性
C.任務重要性
D.工作自主性
3.單項選擇題通常來說，工作分析小組如果得不到（）的支持，將很難成功
A.供應商
B.客戶
C.總經(jīng)理
D.部門經(jīng)理
4.單項選擇題在完成一項或多項責任的組織中的一個任職者所對應的位置就是一個（）。
A.任務
B.職責
C.職位
D.工作要素
5.單項選擇題能力要求法的優(yōu)點有（）
A.可用來進行身體素質的確定
B.可以收集更廣泛的信息
C.信息準確度高
D.時間和成本低
最新試題
問卷法比較適合收集管理職位的工作信息。
題型：判斷題
勞動強度主要反映了崗位勞動者智力的付出和心理狀態(tài)。
題型：判斷題
要素計點法與要素比較法的主要區(qū)別在于要素的分配形式和工作等級轉換成工資結構的方法不同。
題型：判斷題
在工作分析過程中，積極、及時、全面地提供真實的信息是職位任職者的職責。
題型：判斷題
工作分析成果應用階段，不需要對所有崗位任職人員進行工作內(nèi)容、職責權限、工作關系或績效考核標準等方面的培訓。
題型：判斷題
職位評價工具通常以定性工具為主。
題型：判斷題
工作說明書的管理對象包含工作說明書和相關資料。
題型：判斷題
職位內(nèi)容的設計是從組織的宏觀角度出發(fā)，對職位的職能、職責、權限及需要的知識、技能、素質等相關內(nèi)容進行分析和規(guī)劃。
題型：判斷題
若工作分析的目的是為了人員招聘和選拔的需要，那么收集信息的重點是崗位的工作職責和特點。
題型：判斷題
“職位序列的劃分便于區(qū)分重要的專業(yè)領域或經(jīng)營管理活動的主要方面，有利于合理分配和調(diào)整資源?！边@句話表述的是職位序列設計對員工個人的作用。
題型：判斷題