A.直接強(qiáng)化
B.替代性強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.家長(zhǎng)的間隔強(qiáng)化
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A.構(gòu)想效度
B.內(nèi)部一致信度
C.內(nèi)容效度
D.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
A.重測(cè)信度
B.內(nèi)部一致信度
C.復(fù)本信度
D.折半信度
A.意志
B.態(tài)度
C.動(dòng)作技能
D.知識(shí)
A.了解學(xué)生的能力
B.處理教材的能力
C.言語(yǔ)表達(dá)能力
D.教學(xué)監(jiān)控能力
A.一般性學(xué)習(xí)策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.特殊性學(xué)習(xí)策略
最新試題
關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，以下措施中不正確的是（）
在加涅的智慧技能層次理論中，以下智慧技能的層次關(guān)系正確的是（）
高斯說(shuō)，有一條定理，我求證數(shù)年都沒(méi)有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣，謎一下子解開(kāi)了。我自己也說(shuō)不清是什么導(dǎo)線把我原先的知識(shí)和使我成功的東西連接了起來(lái)。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是（）
性別角色觀念的發(fā)展達(dá)到穩(wěn)定一般是在（）
在兒童各個(gè)器官的發(fā)育過(guò)程中，最優(yōu)先發(fā)育的是（）
在皮亞杰關(guān)于個(gè)體品德發(fā)展階段的理論中，正確的發(fā)展順序是（）
高中生的主導(dǎo)活動(dòng)仍然是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上，占優(yōu)勢(shì)的是（）
以下關(guān)于學(xué)生品德不良的形成原因中，屬于客觀原因的是（）
個(gè)體之間存在很多差異，其中屬于人格差異的分類類型是（）
以下關(guān)于道德情感的描述，不正確的是（）