A.個人與社會
B.個人與家庭
C.個人與國家
D.個人與國際
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你可能感興趣的試題
A.學(xué)生會活動
B.班級活動
C.級會活動
D.社團(tuán)活動
A.體諒情景
B.體驗(yàn)情景
C.實(shí)驗(yàn)情景
D.說明情景
A.同齡人群體
B.社區(qū)環(huán)境
C.兒童、青少年亞文化
D.大眾傳媒
A.預(yù)測功能
B.診斷功能
C.反饋與調(diào)控功能
D.強(qiáng)化與傳導(dǎo)功能
A.緊扣文眼、創(chuàng)設(shè)情境滲透
B.分析人物形象、對比中滲透
C.導(dǎo)語中、背景介紹中滲透
D.以上全部都是
最新試題
簡述小學(xué)德育課程教學(xué)的基本要求。
在道德（或價(jià)值）教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則有哪些？
簡述學(xué)校德育隱性課程的特點(diǎn)。
德育價(jià)值得以重現(xiàn)的社會背景有哪些？
活動課程的德育價(jià)值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導(dǎo)課程”，其他課程形式可以不考慮。
德育通過對個體品德施加積極、正面的影響，可以激發(fā)和調(diào)節(jié)個體的智能發(fā)展。
評價(jià)性用語通過體現(xiàn)是與非、善與惡、應(yīng)當(dāng)與不應(yīng)當(dāng)?shù)呐袛嘈栽~語來反映教育者的意圖或要求。
人際交往中，反饋主要在于表揚(yáng)和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導(dǎo)。
簡述小學(xué)德育整體構(gòu)想的主要步驟。
兒童個體的品德形成與社會性發(fā)展是一種生活經(jīng)驗(yàn)過程和社會實(shí)踐過程。