A.應(yīng)激
B.壓力源
C.情緒
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A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.人際關(guān)系
A.非言語(yǔ)線索
B.反復(fù)提示
C.應(yīng)用后果
D.表?yè)P(yáng)
A.分配時(shí)間
B.教學(xué)時(shí)間
C.投入時(shí)間
D.學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間
A.幼兒園和小學(xué)低年級(jí)
B.小學(xué)中年級(jí)
C.小學(xué)畢業(yè)和初中階段
D.高中階段
A.特殊的課堂設(shè)計(jì)
B.基本的課堂設(shè)計(jì)
C.暫時(shí)的課堂設(shè)計(jì)
D.全班討論
最新試題
關(guān)于合作的說(shuō)法，正確的是（）
網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)（）
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力，正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)（）來(lái)劃分的。
只有親密和承諾，沒(méi)有激情的愛(ài)被稱為（）
根據(jù)“人際滲透理論”，以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（）
情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為（）
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒，杜絕消極情緒。
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國(guó)內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。
（）是心理咨詢師通過(guò)與來(lái)訪者分享其個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的成功與失敗經(jīng)歷，來(lái)推動(dòng)來(lái)訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
心理咨詢師應(yīng)該遵循的原則有中立原則、感情限定原則、時(shí)間限定原則，費(fèi)用原則。