A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.人際關(guān)系
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.非言語線索
B.反復(fù)提示
C.應(yīng)用后果
D.表揚(yáng)
A.分配時(shí)間
B.教學(xué)時(shí)間
C.投入時(shí)間
D.學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間
A.幼兒園和小學(xué)低年級(jí)
B.小學(xué)中年級(jí)
C.小學(xué)畢業(yè)和初中階段
D.高中階段
A.特殊的課堂設(shè)計(jì)
B.基本的課堂設(shè)計(jì)
C.暫時(shí)的課堂設(shè)計(jì)
D.全班討論
A.事實(shí)性知識(shí)
B.教授論文的寫作
C.結(jié)果不良領(lǐng)域知識(shí)
D.態(tài)度學(xué)習(xí)
最新試題
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒,杜絕消極情緒。
社會(huì)交換理論指出人們希望能夠以最小的代價(jià)來獲得最大的收益。
心理咨詢師應(yīng)該遵循的原則有中立原則、感情限定原則、時(shí)間限定原則,費(fèi)用原則。
大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)()
關(guān)于人際需要舒茨(W.Schutz)提出的是()
網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢包括()
網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成,國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、()、行為成分。
進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會(huì)出現(xiàn)很大的變化,包括()和運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
只有親密和承諾,沒有激情的愛被稱為()