A.傾聽
B.面質(zhì)
C.決策
D.沉默
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A.簡(jiǎn)單性
B.依賴性
C.獨(dú)立性
D.復(fù)雜性
A.對(duì)癥下藥
B.對(duì)因治療
C.對(duì)癥治療
D.B和C
A.社會(huì)現(xiàn)實(shí)太扭曲引起的認(rèn)知錯(cuò)誤
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)不成熟而產(chǎn)生的認(rèn)知障礙
C.受首因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)等認(rèn)知中的固定觀念、偏見的影響,導(dǎo)致認(rèn)知的偏差
D.自我意識(shí)尚未成熟和完善而產(chǎn)生的認(rèn)知偏差
A.應(yīng)激
B.壓力源
C.情緒
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.人際關(guān)系
最新試題
個(gè)體面對(duì)壓力企圖對(duì)身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原,因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素,表明該個(gè)體處于適應(yīng)壓力的()
只有親密和承諾,沒有激情的愛被稱為()
網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢(shì)包括()
不屬于人的心理過程是()
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為()
哪些征兆判定有自殺傾向()
網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體,這種需要屬于()
從學(xué)校工作的具體情況來看,影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括()
依據(jù)情緒的狀態(tài)來分,情緒可分為哪幾種()