A.條件反射
B.間斷強(qiáng)化
C.強(qiáng)化依隨
D.用進(jìn)廢退
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A.道德
B.道德信念
C.道德情感
D.道德動機(jī)
A.有意后注意
B.有意注意
C.無意注意
D.隨意注意
A.柏拉圖
B.夸美紐斯
C.盧梭
D.迪卡爾
A.橫向研究
B.觀察法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.縱向研究
A.道德認(rèn)知法
B.道德意志法
C.道德情感法
D.道德信念法
最新試題
觸景生情是（）回憶。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、（）。
興趣是人類認(rèn)識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準(zhǔn)備作用，對正在進(jìn)行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進(jìn)發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的妨礙。
動機(jī)包括兩個層次：一是比較原始的三種驅(qū)動力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動機(jī)與（）。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、（）、運(yùn)氣、工作任務(wù)難度四個因素。
時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運(yùn)動的反映，它依賴的參照指標(biāo)有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
動機(jī)的特性和機(jī)能有動機(jī)的原發(fā)性特征和始動機(jī)能、（）、動機(jī)的實(shí)踐性特征和強(qiáng)化機(jī)能。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識（活動）傾向性是（）。