A.親密
B.對(duì)齊
C.平衡
D.留白
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A.圖片會(huì)說(shuō)話(huà)
B.圖片更生動(dòng)
C.圖片助解釋
D.圖片很絢麗
A.文本框
B.圖表
C.SmartArt
D.音頻
A.抽象概念形象化
B.數(shù)字、關(guān)系圖示化
C.信息呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化
D.數(shù)據(jù)圖表化
A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
B.促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)
C.提問(wèn)學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)
D.有效開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)
A.教師形象
B.小組討論
C.課堂提問(wèn)
D.學(xué)習(xí)競(jìng)賽
最新試題
成人修理鐘表，一邊修理一邊尋找故障原因，這屬于（）。
古代六藝“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容屬于（）。
母乳喂養(yǎng)嬰兒，同時(shí)要給予奶瓶喂養(yǎng)?？梢园l(fā)現(xiàn)嬰兒吸吮橡皮奶頭時(shí)的口腔運(yùn)動(dòng)截然不同吮吸母乳的口腔運(yùn)動(dòng)。由于吮吸橡皮奶頭較省力，因而會(huì)出現(xiàn)拒絕母乳喂養(yǎng)的現(xiàn)象，根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，該嬰兒所表現(xiàn)出來(lái)的心理特征，表明其處在（）。
“優(yōu)生學(xué)”體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。
教師要在“隱”和“微”處著手，不管有無(wú)監(jiān)督，都自重、自愛(ài)、自律，這體現(xiàn)了的要求（）。
開(kāi)設(shè)哪些科目（課程設(shè)置）是（）的中心和首要問(wèn)題。
學(xué)生善于利用老師的幫助以及通過(guò)同學(xué)間的合作與討論來(lái)加深對(duì)內(nèi)容的理解，這種策略屬于（）。
非正式群體，對(duì)學(xué)生個(gè)體和正式群體具有積極影響和消極影響，教師在管理非正式群體的時(shí)候正確的做法不包括（）。
認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)該采用客觀觀察法、條件反射法、言語(yǔ)報(bào)告法和測(cè)驗(yàn)法，研究可觀察、可測(cè)量的行為，研究刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系的心理學(xué)派是（）。
學(xué)生意識(shí)到自己的歷史使命，為不辜負(fù)父母的期望，為爭(zhēng)取自己在班集體中的地位和名次等都屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的（）。