A.中國書畫
B.繪畫
C.書法
D.中國畫
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A.社會文化
B.校內資源
C.社會資源
D.網絡資源
A.追求真實性學習結果
B.提供學生充分展示的機會
C.以多種角度和方法進行美術鑒賞
D.發(fā)展學生的自評的能力
A.速寫基礎
B.素描基礎
C.色彩基礎
D.工藝基礎
A.多媒體藝術
B.現(xiàn)代藝術
C.媒體藝術
D.現(xiàn)代媒體藝術
A.培養(yǎng)美術學科核心素養(yǎng)，促進全面發(fā)展
B.強調基礎性和選擇性，滿足個性需求
C.創(chuàng)設問題情境，倡導探究式美術學習
D.充分而理性地利用信息化資源
最新試題
王老師根據教學目標的要求，在關于“工藝”模塊教學的課程上，要求學生（）。
欣賞外國雕塑的章節(jié)中，張老師邀請多名同學參照雕塑作品給全班進行形體展示，有羅丹的《思想者》、米隆的《擲鐵餅者》等，使學生積極主動地參與整個教學活動，在互動中體會到了欣賞的樂趣，增強對作品的感悟能力，這體現(xiàn)了（）教學模式。
張老師在中國畫的繪畫課上，為了讓學生更清楚地掌握中國畫的繪畫技巧以及自己的作品還存在的不足，選擇相對評價方式來講解學生的作品。以下屬于此評價方式的是（）。
在攝影課程上，張老師讓學生自主拍攝，發(fā)現(xiàn)學生們不知道要拍攝什么主題，于是要求學生們對自己作品先提煉出1—2個詞匯，然后再進行有方向的拍攝。這種教學活動屬于（）。
以下不適合作為高中“設計·工藝”模塊學習系列評價要點的是（）。
李老師在素描課程上講解素描線條的分類和畫法，每講完一種類別后讓學生進行練習，并進行評價。李老師的評價方法屬于（）。
龔老師在《中國畫》一課的教學評價環(huán)節(jié)中，鼓勵學生將自己的作品貼在展板上，引導學生自己說明繪畫構思并對自己的作品提出改進建議，接著同桌之間相互賞評，教師針對學生學習活動的內容，如構圖、形式、意境等方面的表現(xiàn)給予了評價，最后，教師要求學生取回作品并進行完善，將作品放入自己的資料袋保存。請問他運用了何種教學評價方式？（）
美術課程評價中，應努力體現(xiàn)課程標準的理念和目標，充分發(fā)揮評價的（）功能。
在開設《畫出來的運動的藝術——動畫與動畫片》新課中，王老師首先播放了國產動畫電影《大魚海棠》的片段和創(chuàng)作人員的手繪創(chuàng)作過程，引發(fā)學生的學習興趣，王老師的課程導入方法屬于（）。
學習美術課程中，我們了解到了許多不同國家、不同文化、不同民族等人們創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫、雕塑作品，這體現(xiàn)了美術功能中的（）。