單項選擇題（）是態(tài)度的核心與關鍵。
A.認知成分
B.情感成分
C.個性傾向
D.行為傾向
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1.單項選擇題（）是指在他人的直接請求下按照他人要求做的傾向。
A.順從
B.服從
C.順應
D.從眾
2.單項選擇題哪個不是減少認知失調(diào)的方法（）。
A.改變態(tài)度
B.增加選擇感
C.改變行為
D.增加認知
3.單項選擇題（）是指在他人的直接命令之下做出某種行為的傾向，很多時候人們會服從地位高的他人或權威的命令。
A.順從
B.服從
C.順應
D.從眾
4.單項選擇題（）是指人們在與他人交往的過程中，根據(jù)別人的表現(xiàn)來決定自己的行為。
A.自我檢控
B.自我表演
C.自我控制
D.自我調(diào)節(jié)
5.單項選擇題（）是指人們在有他人旁觀的情況下工作表現(xiàn)比自己單獨進行時好的現(xiàn)象。
A.社會促進
B.社會懈怠
C.社會衰退
D.社會進步
最新試題
設置初始議程是幫助患者明白自己在會談中作為患者的角色，讓他們給出想求助解決的問題的名稱。
題型：判斷題
獲取患者的最新消息時，只需涉及重要問題，不包括探討積極體驗。
題型：判斷題
首次會談的中間階段包括哪些步驟？
題型：問答題
評估會談后進行認知概念化時，治療師可以反思哪些問題？請列舉4個。
題型：問答題
在評價完一個患者的自動思維以后，治療師可以通過怎樣的提問請患者來進行總結呢，請列舉兩個例子。
題型：問答題
第一次會談的結束階段不包括以下哪些內(nèi)容？（）
題型：多項選擇題
偏見是針對少數(shù)或弱勢群體的。
題型：判斷題
隨著群體規(guī)模的增大，個體所付出的努力程度會減小。
題型：判斷題
在討論問題時的典型問題包括無助感，討論不聚焦或離題，討論節(jié)奏低效，沒有做出治療性干預。
題型：判斷題
（）可以解釋個體為什么會做出助人行為。
題型：多項選擇題