A.講授法
B.演示法
C.談話法
D.練習法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.情景探究
B.課堂講授式
C.操練與練習
D.討論學習
A.會計算兩個數(shù)相加之和，再加第三個數(shù)
B.萬以內(nèi)的計數(shù)單位，萬以內(nèi)數(shù)的讀法
C.認識億以內(nèi)的數(shù)，會讀寫這些數(shù)，知道數(shù)位順序表
D.能清晰表述圖文中的意思
A.重現(xiàn)力
B.表現(xiàn)力
C.傳播力
D.可控性
A.移動鼠標到對象輪廓，按下鼠標左鍵并移動
B.選中對象，移動鼠標到虛框上，按下鼠標左鍵并移動
C.選中對象，移動鼠標到小方塊上，按下鼠標左鍵并移動
D.選中對象，按“←↑→↓”鍵，移動對象
A.教師
B.學生
C.師生雙方
D.自然產(chǎn)生
最新試題
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）
下列能清楚說明學生學習質(zhì)量的描述語選項是：（）。
請思考安娜是如何改進她的證明課堂評價的，并且還可以繼續(xù)這種改進。下列能說明評價實踐的轉變過程的是（）。
安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的?，F(xiàn)在，學生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學習。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學習項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）
在一節(jié)數(shù)學課上，學生正在為設計操場進行以下活動，哪些活動可以用來作為評價的是：（）
維嘉是一位六年級的科學老師，在“昆蟲”學習單元中，她請學生扮演不同專業(yè)領域的昆蟲學家，并設計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應的評價情況描述正確的是（）。
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）