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將韋伯科層管理理論運(yùn)用到實(shí)踐中的學(xué)校是（）。

運(yùn)用該原則對上述案例的使用進(jìn)行分析。

戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。

改革開放后，全面質(zhì)量管理開始在我國深入推行。我國企業(yè)界對全面質(zhì)量管理的理解為“三全”，不包括哪個？（）

體育衛(wèi)生工作是學(xué)校全面貫徹國家教育方針的一項重要工作，下列不屬于重視和加強(qiáng)小學(xué)體育衛(wèi)生工作管理意義的是（）。

課堂教學(xué)管理包括（）。

教學(xué)過程管理不包括（）。

執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題，主要是指（）。①不落實(shí)②不服從③不參與④無團(tuán)隊⑤無目標(biāo)⑥無依據(jù)

下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說法錯誤的是（）。

走動式教學(xué)管理原則包括直接接觸原則、傾聽原則和（）。