單項選擇題《吹短笛的男孩》是印象主義精神領袖和創(chuàng)始人（）的代表作品。

A.雷諾阿
B.德加
C.莫奈
D.馬奈


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1.單項選擇題處在黃河下游的是（）文化。

A.仰韶文化
B.馬家窯文化
C.大汶口文化
D.河姆渡文化

2.單項選擇題17世紀法國古典主義美術(shù)家普桑的代表作有《臺階上的圣母》和（）等。

A.《最后的晚餐》
B.《馬拉之死》
C.《拿破侖加冕式》
D.《阿卡迪亞的牧人》

3.單項選擇題現(xiàn)代設計按照目的來劃分有（）、產(chǎn)品設計、視覺傳達設計。

A.環(huán)境設計
B.服裝設計
C.廣告設計
D.室內(nèi)設計

4.問答題案例：某市普通高中的美術(shù)教師，在進行“設計”教材中《視覺傳達》單元第三課《我怎么沒想到》的教學中，嘗試著運用多媒體進行教學，教師運用教學課件與學生共同欣賞討論了大量經(jīng)典平面廣告作品之后，學生們熱情很高，于是，教師在接下來的教學中，安排了大量課時讓學生進行創(chuàng)造練習。在教室中完成幾幅手繪剪貼的作品之后，學生要求用Photoshop軟件進行創(chuàng)造，教師因此感到很為難：從學校的硬件設施、學生的學習情況來看，條件都是具備的，可是這位美術(shù)教師對Photoshop軟件很不熟悉，對其他可替代的軟件更不熟悉。這種情況下，我們知道，不太有經(jīng)驗的老師也會有許多的竅門，很自然地以其他的理由拒絕學生的要求，不用暴露自己不會的事實。或者找時間自己學會了，再讓學生用電腦制作，如果沒時間學，就算了。而這位美術(shù)教師則認為這是一個難得的引導學生深入研究學習的契機，不容錯過。當時他在難點處理中提出的解決辦法是：請教授電腦課的教師進行技術(shù)支援。而最后，因為教授電腦課的教師不能出席，這個難題最后的實際處理情況是：由兩位學生作軟件技術(shù)指導，這位美術(shù)教師作設計顧問。課后，同學們普遍認為通過共同討論、互相支援的方式解決難題，讓人感到輕松有趣，而且也很有收獲。而美術(shù)老師在他們心目中的形象，用同學們喜歡用的一個詞簡單概括，那就是：加分！問題：結(jié)合案例評價該高中教師。

最新試題

以下不適合作為高中“設計·工藝”模塊學習系列評價要點的是（）。

題型：單項選擇題

下列選項中，不屬于《石膏造型工藝制作》一課的教學內(nèi)容是（）。

題型：單項選擇題

張老師在中國畫的繪畫課上，為了讓學生更清楚地掌握中國畫的繪畫技巧以及自己的作品還存在的不足，選擇相對評價方式來講解學生的作品。以下屬于此評價方式的是（）。

題型：單項選擇題

美術(shù)課程評價中，應努力體現(xiàn)課程標準的理念和目標，充分發(fā)揮評價的（）功能。

題型：單項選擇題

在攝影課程上，張老師讓學生自主拍攝，發(fā)現(xiàn)學生們不知道要拍攝什么主題，于是要求學生們對自己作品先提煉出1—2個詞匯，然后再進行有方向的拍攝。這種教學活動屬于（）。

題型：單項選擇題

王老師在《美術(shù)家眼中的自己》鑒賞課中，給學生播放背景音樂并且出示了美術(shù)家的自畫像，因勢利導啟發(fā)學生思維。這一教學方法是（）。

題型：單項選擇題

在了解了攝影的目的和原則之后，適合作為《記錄我們的生活——社會文獻攝影》一課的教學難點的是（）。

題型：單項選擇題

版畫是通過制版來印制作品的一種繪畫樣式，制版的材料和方式有多種。依據(jù)印刷方式，最常見的類型是（）。

題型：單項選擇題

明代中期逐步取代浙派在畫壇上霸主地位的是（），此畫派因地域而得名。這一畫派由畫家沈周首先開創(chuàng)，他們師法元人，遠追唐宋名家，形成了自己的畫風。

題型：單項選擇題

下列選項中，具有曲線美的特點又能產(chǎn)生變異的視覺焦點的構(gòu)圖方式是（）。

題型：單項選擇題