A.綜合課
B.欣賞課
C.單一課
D.實(shí)踐課
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在美術(shù)教學(xué)中，通常采用哪些方法突出教學(xué)重點(diǎn)（）。
①提前預(yù)習(xí)
②著重講解
③作業(yè)練習(xí)
④板書(shū)提示
A.①②③
B.①②③④
C.②③
D.③④
A.文字資源
B.信息化資源
C.活動(dòng)資源
D.實(shí)物資源
A.口頭語(yǔ)言
B.書(shū)面語(yǔ)言
C.體態(tài)語(yǔ)言
D.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)制訂的步驟有哪些（）。
①鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，分析課程內(nèi)容
②分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)狀態(tài)
③確定教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)
④陳述具體的行為目標(biāo)
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.②③
A.走馬看花
B.下馬觀(guān)花
C.騎馬摘花
D.飛馬聞花
最新試題
下列選項(xiàng)中，不屬于《石膏造型工藝制作》一課的教學(xué)內(nèi)容是（）。
《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中“課程性質(zhì)”部分與“激發(fā)創(chuàng)新精神”搭配的短語(yǔ)是（）。
開(kāi)設(shè)現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程首先需要有硬件設(shè)備的保證，圖形資料的輸出設(shè)備有（）。
欣賞外國(guó)雕塑的章節(jié)中，張老師邀請(qǐng)多名同學(xué)參照雕塑作品給全班進(jìn)行形體展示，有羅丹的《思想者》、米隆的《擲鐵餅者》等，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在互動(dòng)中體會(huì)到了欣賞的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)作品的感悟能力，這體現(xiàn)了（）教學(xué)模式。
李老師在美術(shù)鑒賞課上，讓學(xué)生自由抒發(fā)情感，表達(dá)自己的個(gè)性，在作業(yè)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，增強(qiáng)他們的自信心。這體現(xiàn)了課程性質(zhì)的（）。
白老師上《中國(guó)古代藝術(shù)擷英》一課時(shí)，合適的做法是（）。
“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！痹?shī)句中“綠水”與“紅掌”的兩種色彩屬于（）。
李老師在書(shū)法課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是積極性不大，于是李老師通過(guò)觀(guān)摩關(guān)于書(shū)法的公開(kāi)課、聽(tīng)專(zhuān)家講座等方法，找出教學(xué)差異。李老師的教學(xué)反思方法屬于（）。
王老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，在關(guān)于“工藝”模塊教學(xué)的課程上，要求學(xué)生（）。
《中國(guó)山水畫(huà)》這一課的教學(xué)中，山水畫(huà)的創(chuàng)作技法“勾、皴、擦、點(diǎn)、染”是教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生往往難以理解和靈活運(yùn)用的，于是王老師選擇了示范法進(jìn)行教學(xué)，對(duì)山水畫(huà)技法作出了詳細(xì)的講解與點(diǎn)撥，王老師是根據(jù)（）選擇教學(xué)方法的。