A.局部一整體一局部
B.局部一整體
C.整體一局部一整體
D.整體一局部
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A.巴特農(nóng)神廟
B.卡爾納克阿蒙神廟
C.圓形斗獸場
D.萬神殿
A.《播種者》
B.《晚鐘》
C.《牧羊女》
D.《拾穗者》
A.《畫山水序》
B.《林泉高致》
C.《畫山水賦》
D.《歷代名畫記》
A.《但丁和維吉爾》
B.《希阿島的屠殺》
C.《自由領(lǐng)導人民》
D.《梅杜薩之筏》
A.焦點透視
B.成角透視
C.平行透視
D.散點透視
最新試題
教師在進行教學評價前將評價的依據(jù)公布給評價者，將對評價者下一步的學習目標起到（）作用。
李老師在美術(shù)鑒賞課上，讓學生自由抒發(fā)情感，表達自己的個性，在作業(yè)中激發(fā)學生的創(chuàng)意，增強他們的自信心。這體現(xiàn)了課程性質(zhì)的（）。
《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》中“課程性質(zhì)”部分與“激發(fā)創(chuàng)新精神”搭配的短語是（）。
龔老師在《中國畫》一課的教學評價環(huán)節(jié)中，鼓勵學生將自己的作品貼在展板上，引導學生自己說明繪畫構(gòu)思并對自己的作品提出改進建議，接著同桌之間相互賞評，教師針對學生學習活動的內(nèi)容，如構(gòu)圖、形式、意境等方面的表現(xiàn)給予了評價，最后，教師要求學生取回作品并進行完善，將作品放入自己的資料袋保存。請問他運用了何種教學評價方式？（）
美術(shù)課程評價中，應(yīng)努力體現(xiàn)課程標準的理念和目標，充分發(fā)揮評價的（）功能。
以下不適合作為高中“設(shè)計·工藝”模塊學習系列評價要點的是（）。
李老師在素描課程上講解素描線條的分類和畫法，每講完一種類別后讓學生進行練習，并進行評價。李老師的評價方法屬于（）。
在一堂鑒賞課上，老師讓學生將梵·高的作品和列維坦的作品同時展示。請學生體會和感受兩幅作品的不同，這種做法體現(xiàn)了（）。
白老師上《中國古代藝術(shù)擷英》一課時，合適的做法是（）。
王老師在《美術(shù)家眼中的自己》鑒賞課中，給學生播放背景音樂并且出示了美術(shù)家的自畫像，因勢利導啟發(fā)學生思維。這一教學方法是（）。