教學(xué)目標(biāo)有哪些功能（）。
①導(dǎo)向功能
②控制功能
③激勵(lì)作用
④中介功能
⑤測(cè)度功能
A.①②③
B.③④⑤
C.②③④⑤
D.①②③④⑤
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.唯教師之命是從
B.教師和學(xué)生互尊互愛
C.教師和學(xué)生在人格上平等
D.教學(xué)相長(zhǎng)
新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性發(fā)展，一個(gè)具備自主能力的人應(yīng)該是（）。
①在一定的環(huán)境條件下能調(diào)節(jié)自我按他人的主張行事
②能合理地利用自己的選擇權(quán)力
③有明確目標(biāo)，能正確地做自我評(píng)價(jià)
④活動(dòng)中能自我調(diào)節(jié)，自我監(jiān)控，生活中能自我教育
⑤在社會(huì)群體中不僅能自我調(diào)節(jié)和監(jiān)控；還能調(diào)節(jié)、監(jiān)控別人，成為主導(dǎo)者
A.①②③
B.①③⑤
C.②③④
D.②④⑤
A.視覺形象
B.具體形象
C.審美形象
D.線條形象
A.想象與思考
B.工具和材料
C.能力和方法
D.鑒賞與創(chuàng)作
A.高
B.鮮
C.低
D.亮
最新試題
在開設(shè)《畫出來(lái)的運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)——?jiǎng)赢嬇c動(dòng)畫片》新課中，王老師首先播放了國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影《大魚海棠》的片段和創(chuàng)作人員的手繪創(chuàng)作過(guò)程，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，王老師的課程導(dǎo)入方法屬于（）。
根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》課程基本理念，馮老師在《走進(jìn)抽象藝術(shù)》一課中，播放抽象主義的樂(lè)曲和視頻，這種方式是為了（）。
以下選項(xiàng)適合作為《讓人們的生活更美好》一課的知識(shí)與技能維度目標(biāo)的是（）。
龔老師在《中國(guó)畫》一課的教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品貼在展板上，引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)明繪畫構(gòu)思并對(duì)自己的作品提出改進(jìn)建議，接著同桌之間相互賞評(píng)，教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，如構(gòu)圖、形式、意境等方面的表現(xiàn)給予了評(píng)價(jià)，最后，教師要求學(xué)生取回作品并進(jìn)行完善，將作品放入自己的資料袋保存。請(qǐng)問(wèn)他運(yùn)用了何種教學(xué)評(píng)價(jià)方式？（）
金老師上《巨人輩出——文藝復(fù)興美術(shù)》一課時(shí)，先播放音樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)比觀察多幅文藝復(fù)興美術(shù)作品，并讓學(xué)生當(dāng)“老師”，通過(guò)問(wèn)答的形式，嘗試總結(jié)異同點(diǎn)。該教師沒有采用的教學(xué)方法是（）。
明代中期逐步取代浙派在畫壇上霸主地位的是（），此畫派因地域而得名。這一畫派由畫家沈周首先開創(chuàng)，他們師法元人，遠(yuǎn)追唐宋名家，形成了自己的畫風(fēng)。
開設(shè)現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程首先需要有硬件設(shè)備的保證，圖形資料的輸出設(shè)備有（）。
王老師在《美術(shù)家眼中的自己》鑒賞課中，給學(xué)生播放背景音樂(lè)并且出示了美術(shù)家的自畫像，因勢(shì)利導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思維。這一教學(xué)方法是（）。
在攝影課程上，張老師讓學(xué)生自主拍攝，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不知道要拍攝什么主題，于是要求學(xué)生們對(duì)自己作品先提煉出1—2個(gè)詞匯，然后再進(jìn)行有方向的拍攝。這種教學(xué)活動(dòng)屬于（）。
在了解了攝影的目的和原則之后，適合作為《記錄我們的生活——社會(huì)文獻(xiàn)攝影》一課的教學(xué)難點(diǎn)的是（）。