A.質(zhì)性評(píng)價(jià)
B.量性評(píng)價(jià)
C.終極評(píng)價(jià)
D.激勵(lì)評(píng)價(jià)
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A.個(gè)性差異
B.合作內(nèi)容
C.合作目標(biāo)
D.社交技能
A.教材選擇
B.學(xué)生分析
C.內(nèi)容確定
D.分組調(diào)研
A.說(shuō)話的能力
B.口語(yǔ)交際能力
C.人際交往的能力
D.口語(yǔ)表達(dá)能力
A.分組
B.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
C.討論議題
D.研制綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方案
A.選擇合理的教學(xué)內(nèi)容
B.學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際方面的知識(shí)
C.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)口語(yǔ)交際教學(xué)
D.其他
最新試題
由“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂到心頭。”可以聯(lián)想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句話是（）。
你認(rèn)為，當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問(wèn)題？
記敘文按表達(dá)分類，可分為寫人、（）、寫景、（）等四大類。
有人說(shuō)語(yǔ)文課程建設(shè)和語(yǔ)文課程資源的開發(fā)是課程專家的事，我們只要按教科書教完該教的書就是了，何況我們基層（農(nóng)村）也沒什么語(yǔ)文課程資源。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？
各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視（）。①朗讀②分角色讀③表演讀④默讀
“‘自主學(xué)習(xí)’的就是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而老師只在一邊串接一下教學(xué)環(huán)節(jié)、維持一寫教學(xué)紀(jì)律就可以了?！蹦阗澩@種觀點(diǎn)嗎？為什么？
體驗(yàn)學(xué)習(xí)
被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”、“語(yǔ)言大師”的人是（）。
小學(xué)的閱讀教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力？
有人認(rèn)為：口語(yǔ)交際與聽說(shuō)訓(xùn)練沒有區(qū)別，你怎么認(rèn)為？