單項選擇題營造良好課堂氣氛的策略不包括（）。
A.重視顯性課程
B.建立正確的教師價值觀
C.人性化教育目標(biāo)的強化
D.重視隱性課程
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1.單項選擇題美國心理學(xué)家勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為三類，其中不包括（）。
A.仁慈專斷型
B.集權(quán)型
C.民主型
D.放任型
2.單項選擇題產(chǎn)生“皮格馬利翁效應(yīng)”的影響因素不包括（）。
A.關(guān)注
B.氣氛
C.反饋
D.輸入和輸出
3.單項選擇題教師是學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動的（）。
A.指導(dǎo)者
B.觀察者
C.作用者
D.學(xué)習(xí)者
4.單項選擇題課堂上各個成員的共同心理特質(zhì)或傾向，稱為（）。
A.課堂氣氛
B.課堂情緒
C.課堂環(huán)境
D.課堂效果
5.單項選擇題課堂教學(xué)情境布置的策略不包括（）。
A.教室內(nèi)的隨意性布置
B.教室內(nèi)空間的合理規(guī)劃與運用
C.配合學(xué)生智力發(fā)展
D.分工合作，強調(diào)班級團結(jié)
最新試題
下列關(guān)于好教師的說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
當(dāng)教師贊美學(xué)生時，應(yīng)注重贊美學(xué)生的（）而非學(xué)生的人格。
題型：單項選擇題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：單項選擇題
需求滿足策略是由美國心理學(xué)家（）提出的。
題型：單項選擇題
認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是（）。
題型：單項選擇題
教師告訴學(xué)生應(yīng)如何切實調(diào)整其行為的信息是（）。
題型：單項選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題，而這些問題實際上只是解決問題的（）。
題型：單項選擇題
贊美并不是不好，若使用正確，仍然具有（）。
題型：單項選擇題
（）包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型：單項選擇題
教師必須察覺到團體行為的（），充分了解學(xué)生在團體中的角色。
題型：單項選擇題