A.探索態(tài)度
B.探索過程
C.探索對象
D.探索結(jié)果
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A.心理前提
B.物質(zhì)前提
C.核心要素
A.橡皮泥
B.昆蟲標(biāo)本
C.編制機
D.放大鏡
A.心理學(xué)依據(jù)、科學(xué)依據(jù)、社會依據(jù)
B.心理學(xué)依據(jù)、社會依據(jù)、學(xué)科依據(jù)
C.學(xué)科依據(jù)、心理學(xué)依據(jù)、行為學(xué)依據(jù)
D.科學(xué)依據(jù)、社會依據(jù)、行為學(xué)依據(jù)
A.夜間
B.睡眠時
C.曬太陽時
D.運動時
A.異化作用
B.消化作用
C.同化作用
D.吸收作用
最新試題
受兒童自身思維發(fā)展水平的影響，兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)局限于（）
下列關(guān)于好奇心對于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是（）
關(guān)注幼兒的提問，維持其好奇心；給予幼兒擺弄的機會，鼓勵其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等班級科學(xué)教育建議適用的年齡層次是（）
日常生活中的科學(xué)教育是幼兒生活中的生動瞬間，是與具體事務(wù)或事件相結(jié)合，而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學(xué)教育的（）
對科學(xué)教育的表述，下列不正確的是（）
具有很強的問題意識，不但會刨根究底，而且會通過自己的探究尋找問題的答案，這一特點所屬的幼兒年齡層次是（）
科學(xué)思考能力是學(xué)前兒童科學(xué)教育的（）
幼兒圍繞某一具體問題展開討論，相互碰撞、激發(fā)出一種或多種不同的答案或解決方法，這是（）
下列屬于4—5歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“地球與人類活動”的關(guān)鍵經(jīng)驗是（）
科學(xué)知識不是固化、靜態(tài)的知識體系，而是一個靈活動態(tài)，具有多種接納和包容可能性，時刻準(zhǔn)備修正自我的開放體系，這體現(xiàn)了科學(xué)知識的（）