A.經(jīng)濟(jì)實(shí)力
B.國防實(shí)力
C.民族凝聚力
D.人口的競爭

A.從事知識(shí)、信息的收集
B.從事知識(shí)、信息的整理
C.從事知識(shí)、信息的加工
D.從事知識(shí)、信息的傳遞

A.知識(shí)經(jīng)濟(jì)是相對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)而言的
B.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)是生產(chǎn)方式的一次變革
C.是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的間接資源
D.知識(shí)不是生產(chǎn)要素

A.有利于集權(quán)與放權(quán)的結(jié)合
B.有利于教材的多樣化
C.有利于滿足地方經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要
D.有利于學(xué)生發(fā)展的需要

A.建立一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展性的評價(jià)體系
B.注重評價(jià)的甄別與選拔的功能
C.促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系
D.將評價(jià)看作一個(gè)系統(tǒng)

A.通過課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使兒童的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得有效的保障
B.倡導(dǎo)通過改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)
C.倡導(dǎo)學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出新問題、解決問題的探索過程
D.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，關(guān)注學(xué)生是用什么樣的手段和方法、通過什么樣的途徑獲得知識(shí)的

A.密切課程內(nèi)容與生活時(shí)代的聯(lián)系
B.改變課程內(nèi)容存在繁、難、偏、舊和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀
C.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能
D.以學(xué)科為中心組織教學(xué)內(nèi)容，追求學(xué)科體系的嚴(yán)密性、完整性、邏輯性

A.對課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重大調(diào)整，減少了課程門類
B.對各門具體課程之間的比重進(jìn)行了調(diào)整
C.改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目繁多和缺乏整合的現(xiàn)狀
D.新課程重視不同領(lǐng)域（特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、藝術(shù)等）對學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，淡化學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系和整合

A.改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向
B.強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度
C.使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程
D.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人

A.學(xué)校教育的使命是把受教育者培養(yǎng)成為合格的生產(chǎn)者和消費(fèi)者
B.知識(shí)成為學(xué)校課程體系的目的
C.與生產(chǎn)相關(guān)的知識(shí)與技能的掌握，是人發(fā)展的內(nèi)涵
D.學(xué)生為考試而學(xué)，教師為考試而教