A.學(xué)生
B.教材
C.教師
D.教師和學(xué)生
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A．巴甫洛夫
B．艾賓浩斯
C．斯柏林
D．弗洛伊德
A.以國家課程統(tǒng)一使用管理
B.以省級(jí)課程管理為主
C.實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理
D.全部下放權(quán)力，實(shí)行校本教材教學(xué)為主
A.國家課程標(biāo)準(zhǔn)
B.地方教材
C.校本教材
D.教學(xué)大綱
A.尊重學(xué)生的自主選擇
B.進(jìn)行雙基教學(xué)
C.以學(xué)科為主教育
D.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展
創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系的努力方向是（）
①教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生
②樹立教育民主思想
③展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力
④完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
最新試題
下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是（）。
美國課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為（）。
校本課程開發(fā)的理念是（）。
學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。
根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。
把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，屬于（）。
關(guān)于新課程理念的說法不科學(xué)的是（）。
第三次全國教育工作會(huì)議對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國家課程、地方課程和（）。
在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下，通過對(duì)本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）。
高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到（）學(xué)分。