單項選擇題一位教師走上講臺，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師你以為當老師就可以壓服學生嗎？你高昂著頭，鐵青著臉，像個活閻王。但是有誰能服你呢？”落款是：“讓你最討厭、等待你處罰的學生”。下列處理方式最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/strong>
A.向學生訴苦
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學
C.稍作停頓，批評訓斥學生
D.在班上宣讀信的內容，并檢討自己平時工作方法的粗暴，感謝這位同學給自己敲了警鐘
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1.單項選擇題在教育過程中，教師對突發(fā)性事件做出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為教育機智。這反映了教師勞動的哪一特點？（）
A.示范性
B.復雜性
C.創(chuàng)造性
D.主體性
2.單項選擇題教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.學習能力
3.單項選擇題劉老師在教學過程中，認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要，在教學材料和方式的選擇上充分考慮個別差異。劉老師所處的教師成長階段是（）。
A.關注生存階段
B.關注情境階段
C.關注學生階段
D.關注自身階段
4.單項選擇題教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的（）開始的。
A.教育行政機構
B.學校制度
C.師資培訓機構
D.教育法律法規(guī)
5.單項選擇題教師職業(yè)開始出現(xiàn)于（）。
A.原始社會末期
B.奴隸社會初期
C.封建社會初期
D.一資本主義社會初期
最新試題
衡量教師是否成熟的主要標志是（）。
題型：單項選擇題
當一位教師把大量時間都花在如何與學生搞好關系時，那么在教師成長過程中他屬于（）。
題型：單項選擇題
李老師針對已有教學方法的不足，提出了較為完善的情境教學方法，并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的（）。
題型：單項選擇題
（）的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。
題型：單項選擇題
我國教育家陶行知說“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！边@句話說明教師具有（）的義務。
題型：單項選擇題
“學為人師，行為世范”，其中“范”體現(xiàn)了教師工作的（）。
題型：單項選擇題
當教師非常關注自己的生存適應性時，其處于教師成長過程中的哪一階段？（）
題型：單項選擇題
請從教師觀的角度評析這位教師的做法。
題型：問答題
下列說法中，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）的影響。
題型：單項選擇題