A.自主權(quán)
B.決定權(quán)
C.民主權(quán)
D.管理權(quán)
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A.民主平等
B.尊師愛生
C.教學(xué)相長(zhǎng)
D.尊師重教
A.前提條件
B.基本保證
C.必然要求
D.必然結(jié)果
A.終身教育
B.普通教育
C.職業(yè)教育
D.義務(wù)教育
A.職業(yè)心理健康
B.身體素質(zhì)良好
C.教學(xué)水平高超
D.學(xué)科知識(shí)豐富
A.關(guān)注情境階段
B.關(guān)注自我階段
C.關(guān)注他人階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
最新試題
教師發(fā)展的五階段論是由（）提出的。
“終身教育”這一術(shù)語(yǔ)是由（）正式提出的。
教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須（）。
“教師人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切?！边@種觀點(diǎn)的提出者是（）。
衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（）。
當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，其處于教師成長(zhǎng)過程中的哪一階段？（）
教師成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)是（）。
請(qǐng)從教師觀的角度評(píng)析這位教師的做法。
你是怎樣看待李南的教育觀的？結(jié)合所學(xué)教師職業(yè)理念的相關(guān)知識(shí)，試對(duì)李南的教育觀加以評(píng)價(jià)。
請(qǐng)分析此案例中教師做法存在的主要問題及其危害。對(duì)于學(xué)生“犯困”和班級(jí)評(píng)“三好學(xué)生”這樣的事，作為教師，你認(rèn)為應(yīng)怎樣對(duì)待？為什么？