A.地方
B.中央
C.社會力量
D.學生家長
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A.壬寅學制
B.壬戌學制
C.壬子癸丑學制
D.癸卯學制
A.《憲法》
B.《素質(zhì)教育法》
C.《義務教育法》
D.《義務教育法實施細則》
A.原始社會
B.奴隸社會
C.資本主義社會
D.社會主義社會
A.幼兒期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
A.普及教育
B.普及義務教育
C.普及基礎(chǔ)教育
D.普及國民教育
最新試題
我國義務教育應當堅持（）。
我國的義務教育實行的是國務院領(lǐng)導下，地方負責、分級管理的管理體制。
小學教育在義務教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。
義務教育具有強制性的特點，所以又叫強迫教育。
全民教育的內(nèi)涵主要包括教育的（）化和教育的（）化。
《義務教育法》的立法宗旨包括（）。
教育體制政策決定著教育的政治方向，規(guī)定著由誰來辦學、誰來管理學校的問題。
在我國教育史上，最早把小學教育規(guī)定為義務教育的時間是（）。
義務教育階段學生所專屬的權(quán)利有（）。
隨著社會的進步與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，有些人開始提出所謂“學校消亡論”，認為隨著人們獲取信息的渠道越來越便利，學生完全可以在家中通過互聯(lián)網(wǎng)并在家長的幫助下接受教育，而不必到學校去。近年來，美國也出現(xiàn)了越來越多的“家庭學校，，（home—school），有些家長認為學校不能提供他們的孩子所需要的教育，因而不把孩子送到學校，而是在家中由自己擔任教師，借助互聯(lián)網(wǎng)等的幫助，對孩子進行教育，這種現(xiàn)象引起很大的爭議。結(jié)合教育學的知識，請說說“家庭學校”，的出現(xiàn)，對學校教育改革提出了什么樣的挑戰(zhàn)或要求？