A.德國(guó)的赫爾巴特
B.美國(guó)的杜威
C.英國(guó)的斯賓塞
D.俄羅斯的馬卡連柯
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教科書
B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程計(jì)劃
D.課程
A.國(guó)家
B.省、自治區(qū)和直轄市
C.縣
D.校
A.所接受全部教育內(nèi)容的總和
B.所學(xué)科目的總和及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
C.所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排
D.所有教學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排
A.地方課程和學(xué)校課程
B.國(guó)家課程和學(xué)校課程
C.國(guó)家課程和地方課程
D.地方課程和國(guó)家課程
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.地方課程
最新試題
社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。
綜合課程的三種形式是相關(guān)課程、（）、（）。
根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，課的類型可分為（）、（）、（）、（）。
課程按學(xué)生選擇課程的自主性可分為（）。
小學(xué)開設(shè)的具體課程中，由于地位不同，可以分為“主科”、“副科”。
文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。
美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。
我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。
根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）。
組成課程計(jì)劃的主要內(nèi)容是（）。