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態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的，都是由認(rèn)知、情感和行為三個方面所構(gòu)成。

心理健康有高低層次之分。

學(xué)生偶然出現(xiàn)的膽小、說謊、挑食等，在品德教育中都可以認(rèn)定為問題行為。

道德認(rèn)識是個體品德的核心部分。

德育的實質(zhì)，就是把一定社會的（）轉(zhuǎn)化為受教育者的（）。

德育個體性功能的最高境界是享用性功能。

德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。

狹義的學(xué)校德育專指（）

無論是德育內(nèi)容還是德育方法，其切入點都是（）。

衡量人們思想品德好壞高低的根本標(biāo)志是（）。