A.目標(biāo)明確
B.內(nèi)容正確
C.方法得當(dāng)
D.氣氛熱烈
E.表達(dá)清晰
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你可能感興趣的試題
A.內(nèi)部語言
B.提問語言
C.對話語言
D.朗讀語言
E.獨(dú)自語言
A.做出判斷評價(jià)
B.信息傳遞
C.控制
D.激勵(lì)
E.情感交流
A.對人性的理解
B.對集體的看法
C.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度
D.對學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解
E.教育的理想與追求
A.課前準(zhǔn)備
B.上課
C.練習(xí)
D.評定
E.作業(yè)
A.課程計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.教科書
D.教學(xué)原則
最新試題
新課程提出的“三維”教學(xué)目標(biāo)中,情感態(tài)度與價(jià)值觀是動(dòng)力,是關(guān)鍵性目標(biāo)。
行動(dòng)研究是一種新的研究理念和類型,而不是一種研究方法。
教學(xué)具有教育性,這是由洛克最先提出來的。
測驗(yàn)的效度是指一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。
教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗(yàn)證階段。
學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是它的教育性。
教學(xué)強(qiáng)化的類型有語言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化和活動(dòng)強(qiáng)化。
教學(xué)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是提高教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。
教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。
我國在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。