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學(xué)校教育是萬(wàn)能的。

學(xué)?？梢詫?shí)施教育行政處罰。

墨家主張教育要“復(fù)歸”人的本性，一切任其自然。

正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱(chēng)制度化教育。

我國(guó)的教育法規(guī)必須經(jīng)全國(guó)人大通過(guò)才有效。

制度化教育建立的典型特征是學(xué)校的產(chǎn)生。

漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結(jié)果，”這是柏拉圖的言論。

職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育根本*區(qū)別是素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。