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“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結(jié)果，”這是柏拉圖的言論。

相對于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

中等教育中普通教育與教育日趨分化。

教育不是人類社會(huì)特有的社會(huì)現(xiàn)象，與人類幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的。

我國的教育法規(guī)必須經(jīng)全國人大通過才有效。

正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱制度化教育。

普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展，出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢。

資本主義國家普遍實(shí)施了強(qiáng)制性的國民義務(wù)教育的主要原因是（）。

學(xué)校教育是萬能的。

學(xué)?？梢詫?shí)施教育行政處罰。