宁国都颈装饰工程有限公司

相對于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

學(xué)校教育環(huán)境具有極大的人為性。

嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在17世紀(jì)下半期已經(jīng)基本形成。

普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展，出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢。

中等教育中普通教育與教育日趨分化。

資本主義國家普遍實施了強(qiáng)制性的國民義務(wù)教育的主要原因是（）。

孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。

教育理念是教師完成一定的教育教學(xué)活動的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動的方式、方法和效率。

教育是人類社會特有的現(xiàn)象。

義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，因此不具有強(qiáng)制性。