A.兒童利益最佳原則
B.無(wú)歧視原則
C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則
D.兒童優(yōu)先原則
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A.《學(xué)生權(quán)利公約》
B.《學(xué)生保護(hù)公約》
C.《兒童權(quán)利公約》
D.《兒童保護(hù)公約》
A.身心健康權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.人身權(quán)
A.學(xué)生的身份
B.學(xué)生的法律地位
C.學(xué)生的義務(wù)
D.教師的義務(wù)
A.1969年
B.1979年
C.1989年
D.1999年
A.《兒童權(quán)利公約》的核心精神
B.《全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的核心精神
C.《義務(wù)教育法》的核心精神
D.《未成年人保護(hù)法》的核心精神
最新試題
簡(jiǎn)述如何研究學(xué)生。
義務(wù)教育階段學(xué)生專(zhuān)有的權(quán)利有()。
班主任樹(shù)立正確的學(xué)生觀包括()。
20世紀(jì)初,美國(guó)實(shí)用主義教育家()提出了兒童中心論的觀點(diǎn),貶低和否定了教師的主導(dǎo)作用。
陶行知先生的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)。
學(xué)生是一個(gè)以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人,意思是()。
在教育過(guò)程中學(xué)生是()。
學(xué)生集體的特征首先是要有()。
學(xué)生在學(xué)校被開(kāi)水燙傷,學(xué)校應(yīng)該()。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是()。