A.特羅特
B.德瓦特·愛(ài)倫
C.莫利
D.拉薩爾
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A.本體性知識(shí)
B.條件性知識(shí)
C.實(shí)踐性知識(shí)
D.文化知識(shí)
A.教書(shū)育人
B.傳授知識(shí)
C.道德教育
D.勞動(dòng)教育
A.教案
B.聽(tīng)課筆記
C.教學(xué)筆記
D.操行評(píng)語(yǔ)
A.聽(tīng)課者在聽(tīng)課之前不必設(shè)定具體的目的和任務(wù)
B.聽(tīng)課是教師、教研人員的一項(xiàng)必不可少的、經(jīng)常性的工作任務(wù)
C.聽(tīng)課是一種客觀的實(shí)踐性活動(dòng)，但是影響聽(tīng)課活動(dòng)的主觀因素很多
D.聽(tīng)課是教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容
A.廣泛性
B.率先性
C.示范性
D.整體性
最新試題
教師的職業(yè)形象主要包括（）。
教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。
教師收集文獻(xiàn)資料可以通過(guò)（）。
教師的能力包括（）。
教師的知識(shí)素養(yǎng)主要包括（）。
教師真正成為研究者，需要具備的素質(zhì)主要包括（）。
教師應(yīng)享有哪些基本權(quán)利（）。
聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的有關(guān)兒童的原則有（）。
教師的勞動(dòng)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）。
教師勞動(dòng)創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。